Gobernanza

_{Coordinar las acciones de gestión, administración y vinculación}

Preservación

_{Resguardar el territorio de la REPSA}

Atención a los factores de presión

     _{Identificar factores de presión y       analizar sus causas}

Manejo integral  de paisaje

  _{Promover la continuidad y conectividad   del ecosistema}

Comunicación socioecológica

_{Promover la visibilización, compartir la información y facilitar la reflexión en    torno del socioecosistema}

Información y conocimientos

    _{Gestionar los datos, la información y        los conocimientos en torno al socioecosistema}

*Sesiones teóricas _{(Clases sobre cultura y complejidad, Seminario de estudios socioecológicos [SESE], Conversando con les SEREPSes)}

*Observación participante _{(en Reuniones globales SEREPSA, sesiones de Comité Técnico y PMA REPSA)}

*Visita a dependencias en CU _{(Bomberos UNAM, Planta de compota, CNM, CCU…)}

*Reuniones Colaboradorus REPSA _{(recuento, balance, convivio)}

*Día de Pedregal

*Naturalista _{(registro fotográfico de vida silvestre)}

*Tras los pasos de Rzedowski _{(observación e identificación de flora)}

*Pajareo _{(observación e identificación de aves)}

*Rondín REPSA _{(recorridos por las áreas de Reserva, para realizar monitoreo socioecológico: revisión de accesos formales)}

*Operativo AFP _{(atención a factores de presión: recolección de residuos sólidos de manejo especial como cascajo, spots de indigencia…)}

*Stand EE _{(presencia activa en el Espacio Escultórico)}

*Jornadas de limpieza _{(retiro de residuos inorgánicos de todo tipo acumulados en zonas con presencia sistemática de personas)}

*Rescate de Pedregalitos _{(en áreas de la Reserva o pedregales remanentes de CU: A2, Geopedregal, CCH Sur...)}

*Manejo de flora exótica _{(Retiro de Leonotis, Kalanchoe…, mantenimiento del compostero)}

*Manejo del espacio exterior _{(manejo de áreas abiertas afuera de las instalaciones REPSA como son Programas Universitarios o Cantera Oriente, a través de actividades de retiro de residuos orgánicos e inorgánicos, manejo de compostas y actividades agroecológicas)}

*Pláticas _{(introductorias sobre la REPSA, charlas sobre)}

*Recomendaciones   _{(materiales de estudio sobre la historia del Pedregal y su manejo actual)}

*Comparticiones _{(compartir información con población en general a través de stands, recorridos guiados, redes sociales)}

*Cursos de capacitación _{(introducción a la formación socioecológica CuTIFSE, manejo de fauna)}

*Reportes _{(de sesión de actividades, faunos y compendios)}

*Acompañamiento actividades académicas _{(prácticas de campo o proyectos REPSA donde se apoya en las diversas actividades)}

*Proyectos REPSA _{(conocer sobre los proyectos que se desarrollan actualmente en las áreas de la Reserva)}